Разница между детьми, которые понимают математику и теми, у кого с ней возникают трудности, состоит вовсе НЕ в природной одаренности, НЕ в особенной генетике.. И это - НЕ заговор учителей математики.
Всё дело в развитии так называемого математического мышления. Если оно развито, то человек математику как семечки щелкает. да и в жизни логически более подкован.
Отсутствие же «прокаченной мышцы» в области математического мышления ведет к трудностям в школе и развитии комплекса неполноценности «я бестолочь/бездарь/ не такой как все...»
Многие преподаватели начинают обучение математике сразу с заучивания цифр, состава числа 10, арифметических операций и их названий. Но это НЕПРАВИЛЬНО!